综合实践活动课程开设的目的是为了克服传统教育的弊端，有效提升学生的综合实践能力、创新和实践能力，为学生的终身学习打下基础，综合实践活动课程的实施，由于其综合性的特征，往往需要各学科教师的配合，综合运用所学的数学知识，同时把数学和其他学科知识联系起来解决实际问题。数学课程第一学段开设的数学实践活动，第二学段的综合应用其实都是综合实践活动课程，是数学科的综合实践活动课程。
综合实践活动强调学生自主学习和亲身经历，强调在活动中体验感悟，但决不是可以忽视教师的引导和调节，作为数学老师应让学生通过各种数学活动了解数学与生活的广泛联系，感受数学在日常生活中的作用。充分地让学生经历观察、实验、调查、整理、分析、推理等实践活动，引导学生从不同的角度发现现实问题中所包含的丰富的数学信息，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，逐步获得一些数学实践活动的经验，尽可能地运用所学的数学知识和方法解决生活中一些简单的实际问题。
一、 综合实践活动应具有生活性
小学阶段的学生初尝数学学习的滋味，教学中应该特别重视生活数学，数学活动应紧紧围绕综合实践活动而展开，切不可抛离生活，脱离实践。广东教学教材研究室编写的小学四年级（下）《综合实践活动》这本教材中，安排了一个活动《妈妈的节日》，这是一个非常生活化的活动，从数学方面需要收集一些数据并进行计算，妈妈的年龄、喜欢吃的东西吃多少、妈妈的心愿从一个阶段到另一阶段的变化、妈妈的作息时间表、为妈妈做一道“爱心菜”需要的材料数量价钱、做“心意贺卡”时卡纸形状线条等的设计、“我爱妈妈”交流展示会的许多准备工作等。如果把这些生活中的问题用数学的方法来解决一定会有更高的效率，生活中有数学，许多数学知识也是从生活中来的。
二、综合实践活动应具有情境性
数学学习必须是一个主动的过程，每一位教师都应努力创设一个鼓励学生去探索的环境，让学生主动参与到实践活动中去，课内课外相结合，这就需要教师精心设计情境，吸引学生全情投入。
1、创设生活情境。将枯燥的数学以生动活泼的场景来代替，能大大地吸引学生的注意力，引发学生积极参与的愿望。如教学“比大小”，如果只让学生一味地理解算理，掌握算法未免太枯燥，可以创设这样的情境：一家三口爸妈和小朋友从商店买水果，回家分水果，其中鸭梨、桃子、香蕉各若干个。在比一比、数一数、称一称等情境中让学生多角度地理解算理，体现算法的多样性。
2、创设问题情境。“比大小”的知识要点是让学生认识大于号、小于号、等于号，会用符号表示物品的多少关系，在经历了以上生活情境之后，可以设置各种问题：请同学们猜一猜小朋友分哪种水果时没意见?分哪种水果时有意见?为什么? 这样的问题对学生而言，既有现实性、趣味性，又有思考性和开放性，不同程度的学生都愿意积极参与问题的讨论，引人入胜的问题能调动学生的情绪，激活学生的思维。问题情境的生活化，能确保每位学生有效参与。
三、综合实践活动是一个合作交流的过程
数学交流主要表现在学会与人合作，能与他人交流思维的过程和结果，初步形成评价与反思意识。实践活动通常采用小组合作、共同探究的形式进行，教师首先创设一个让学生积极参与的宽松环境，让每个学生有效地参与，同时也为学生创设一个便于交流的情境，鼓励学生明确表达自己的想法和接受他人的思想。如在“校庆日”活动中，学生可以根据各自的特点自由结合，为校庆出谋划策，分别组建筹备组、调查组、文字美工组、演讲组等，至于组中谁任组长，具体分工操作，每个组中需要解决那些数学问题，全留给学生自己处理，给学生充分合作、充分交流的空间。
四、综合实践活动是一个创造的过程
创新能力的培养要脚踏实地地探索与实践，那种单向传教的灌输教育缺乏实践体验和学习体验的过程，将会剥夺学生思维和尝试的权利。比如，在进行统计教学时，教师可以从统计动物园里的动物、统计学生爱吃的水果切题，调动学生的积极性，促使学生积极参与。那种直接给出几个问题或给出几道题目的教学方式，当然就缺少了对创造力的培养。
五、数学综合实践活动应体现数学学科特点
数学综合实践活动是“数学＋实践活动”，是从数学的角度提出问题、理解问题，用数学的思想、数学的思考方法去研究问题，最后综合地解决问题。例如，在“我爱学校设计校园”的活动中，某班级的任务是设计图书馆前面的绿化带，在这个过程中，必然会碰到各种问题，比如美观性、实用性、工程施工、节省问题等，完成这个任务的第一步就是要设计出一个平面图，首先要观察测量，做好统计分析，计算出各种数据准确绘制图表，其次要进行市场调查，了解各种建筑材料、树木花草的价钱、质量、特性等，作出各种预算，最后根据实际情况选择合理的方案。当数学的功能得到充分的发挥时，作品才会变成杰作。
综合实践活动实际意义地走出课室，强调整合，注重实践，是最贴近生活的最开放的学习活动，数学作为一门实践性和应用性很强的学科，应不断拓展实践活动空间，让学生在活动中自由舒展身心，通过活动培养学生的创新能力、合作意识与实践能力，这也是开展综合实践活动的宗旨。
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